Ես ընտրելեմ Ֆրանսերենը, քանի որ այս լեզուն ինձ շատ հետաքրքիր է ևուզում եմ սովորել Ֆրանսիայի մշակույթի մասին։Իմ նպատակն է կարողանալ խոսակցական մակարդակի տիրապետել Ֆրանսերենին, և եթե բախտ սբերի, գնամ Ֆրանսիա։Ինձ թվում է Ֆրանսերենի իմացությումը կօգնի ինձ ամենտեղ, քանի որ տարբեր լեզուների իմացությունը կարևոր է բազմաթիվ աշխատատեղեր և դպրոցներ ընդունվելու համար։Իմ դասավոնդողի՝ Մադամ Կարինեի շնորհիվ, կատարել ենք քերականական աշխատանքներ և իրականագրել հետաքրքիր նախագծեր։ Օրինակ, գնացինք Բ4 և 4րդ դասարանի երեխաներին ներկայացրեցինք հետաքրքիր փաստեր Ֆրանսիայի մասին,
Լրացուցիչ աշխատանք Թարգմանել հղումներով նշված նյութը և պատրաստել ուսումնական նյութեր:
Թարգմանություն
Բջջի կյանքի ցիկլում առանձնանում են երկու փուլ՝ ինտերֆազ, որի արդյունքում բջիջը պատրաստվում է բաժանման, և մետոզ, որի ժամանակ սկզբնական մայր բջջից ձևավորվում են նույն քրոմոսոմներով երկու դուստր բջիջներ։ Բջջային ցիկլի ինտերֆազը տևում է ամենաերկար ժամանակահատվածը: Բջջի ակտիվ աճ է տեղի ունենում, սինթեզվում են սպիտակուցներ, կուտակվում է էներգիա՝ ԱԵՖ մոլեկուլի սինթեզը հայտնաբերելու համար։ Քրոմոսոմները տեսանելի չեն, դրանք չոլորված են և ազատ զանգվածի տեսքով բաշխված են միջուկով մեկ։ Քրոմոսոմների կրկնօրինակումը տեղի է ունենում ինտերֆազի ընթացքում: Այս գործընթացը հիմնված է կրկնօրինակման կամ ԴՆԹ-ի վերարտադրության գործընթացի վրա: Կրկնօրինակված քրոմոսոմը կազմված է երկու կեսից, յուրաքանչյուր կեսը քույր քրոմատիդ է։ Պարունակում է մեկ երկու կոպեկ ԴՆԹ-ի մոլեկուլ՝ կապված քրոմոսոմային սպիտակուցների հետ: Քրոմատիդները լիովին նույնական են միմյանց հետ, կապված են ցենտրոմերներով և սերտորեն միմյանց հետ են: Կրկնապատկված քրոմոսոմները դեռևս ունեն գնդիկի տեսքով բարակ թելեր, որոնք զբաղեցնում են բջջի միջուկի ամբողջ ծավալը։
Բջջային ցիկլի երկրորդ փուլը մետոզն է, պրոցես, որը հարմար կերպով բաժանվում է չորս փուլերի։ Նախ, պրոֆազ։ Այս ժամանակահատվածում ամենակարևորը քրոմոսոմների ոլորումն է։ Արդյունքում, դրանք վերածվում են կոմպակտ կառուցվածքների, միևնույն ժամանակ տեղի է ունենում փոփոխություն և այլ բջջային կառույցներ անհետանում են, միջուկային թաղանթը անհետանում է, և միկրոխողովակներից միջուկը ձևավորվում է բաժանում: Երկրորդը մետաֆազն է, քրոմոսոմները լավագույնս երևում են լուսային մանրադիտակի տակ։ Այս շրջանի սկզբում քրոմոսոմները ուղղակիորեն գտնվում են ցիտոպլազմայի մեջ: Այնուհետև, թելերը կպնում են երկու կողմերից քրոմոսոմների ցենտրոմերներին, և քրոմոսոմները սկսում են շարժվել: Արդյունքում քրոմոսոմները շարվում են բջջի հասարակածում։
Երրորդ շրջանում՝ անաֆազում, քրոմոսոմային ցենտրոմերներն առանձնանում են։ Վերջին շրջանում՝ տելոֆազում, յուրաքանչյուր բևեռի քրոմոսոմները արձակվում են և ստանում բարակ թելերի ձև։ Նրանց շուրջ առաջանում է միջուկային թաղանթ, և առաջանում է միջուկ։ Այնուհետև տեղի է ունենում բջջային օրգանելների բաշխում, և ամեն ինչ կատարվում է ցիտոպլազմայի տարանջատմամբ: Արդյունքում բջիջները բաժանվում են երկու դուստր բջիջների, որոնք լիովին նույնական են մորը։ Միտոզը ունիվերսալ բնույթ ունի, այն նույն կերպ է ընթանում բոլոր տեսակների մոտ, որոնց բջիջներն ունեն միջուկ: Մետոզը ապահովում է միատեսակ բաշխում, երկարակեցություն, որը պահպանում է քրոմոսոմների մշտական թիվը, որոշում է օրգանիզմի աճը, զարգացումը և վերականգնումը, ինչպես նաև վեգետատիվ բազմացման ընթացքում սերունդների նմանությունը ծնողների հետ:
ա) { x2 — y2 = 0 => { x2 — (-x)2 = 0 => { 0 = 0 { y + x = 0 { y = -x { y = -x
Պատ.` (x; -x)
բ) { x2 — y2 = 0 => { x2 — x2 = 0 => { 0 = 0 { y — x = 0 { y = x { y = x
Պատ.` (x; x)
գ) { x + y = 0,2 => { x = 0,2 — y => { x = 0,2 — y => { x = 5,1 { x2 — y2 = 2 ……….{ (0,2 — y)2 — y2 = { y = -4,9 { y = -4,9
Պատ.` (5,1; -4,9)
դ) { x — y = 0,6 => { x = 0,6 + y => { x = 0,6 + y => { x = 0,6 + y => { y2 — x2 = 12 { y2 — (0,6 + y)2 { y2 — 0,36 — 1,2y — y2 = 12 { -1,2y = 12 + 0,36
=> { x = 0,6 + y => { x = 0,6 + y => { x = 0,6 + y => { x = 0,6 — 10,3 => { x = -9,7 …..{ -1,2y = 12 + 0,36 { -1,2y = 12,3 { y = -10,3 { y = -10,3 { y = -10,3
Առաջադրանքներ նախատեսված 9-րդ դասարանի սովորողների համար
Պատմություն
Ըստ ձեզ ինչպե՞ս է բնորոշվում «Հայրենիք» եզրույթը
Հայկական Լեռնաշխարհն ինչպիսի՞ առանձնահատկություններ ունի
Հայկական լեռնաշխարհի ընդերքի հարստությունների շարքում առանձնահատուկ տեղ են գրավում ստորերկրյա ջրերը։ Հրաբխային լեռնավահանների նախալեռներից և լավային ծածկույթների ընդերքից դուրս են զալիս բազմաթիվ անուշահամ աղբյուրներ: Դրանք աչքի են ընկնում որակական բարձր հատկանիշներով, մաքուր են և զուլալ, հարմար են՝ առանց հատուկ վերամշակման ներգրավելու ջրամատակարարման ոլորտ: Հայկական լեռնաշխարհում կան նաև հանքային աղբյուրների շուրջ հազար ելք, որոնցից շատերն առանձնանում են իրենց բուժիչ նշանակությամբ (Ջերմուկ, Բջնի, Արզնի և այլն):
Երբ Հայաստանը եղել է ծովային պետություն, ունեցել է բարեկամ հզոր հարևաններ և, գտնվելով Արևելքն Արևմուտքին կապող միջազգային առևտրական ու տնտեսական կարևոր նշանակություն ունեցող Մետաքսի ճանապարհի վրա` հզորացել է ու բարգավաճել: Դրան հակառակ, շատ հաճախ քաղաքաաշխարհագրական դիրքի փոփոխությունը պետության ու ժողովրդի տառապանքների պատճառ է դարձել: Հայաստանը հայտնվել է թշնամական շրջապատման մեջ, զրկված է եղել ծովային սահմաններից։ Նվաճվել ու թալանվել է թշնամիների կողմից, զրկվել է պետական անկախությունից, իսկ ժողովուրդը ենթարկվել է ճնշման և բռնագաղթի: Հարյուրամյակների ընդմիջումից հետո, հայ ժողովուրդը կարողացել է իր անկախությունը վերահաստատել որպես միջազգայնորեն ճանաչված ինքնիշխան պետություն ու միջազգային հանրության լիիրավ անդամ։
Քանի՞ երկրների տարածքում է գտնվում Հայկական լեռնաշխարհի տարածքը (Օգտվե՛ք քարտեզից)
Նրա տարածքում գոյություն ունեն հայկական երկու պետութոյւններ՝ Հայաստնի և Արցածի հանրապետությունները, որոնք միասին կազմում են լեռնաշխարհի մոտ 11 տոկոսը։ Գրեթե նույնքան տարածք է զբաղեցնում լեռնաշխարհի այն հատվածը, որը պատկանում է Իրանի Իսլամական Հանրապետությանը։ Ադրբեջանի Հանրապետությունում տարածքում են գտնվում լեռնաշխարհի գավառներից Գարդամը և Նախիջևանը, Վրաստանում՝ Ջավախքը։ Հայկական բարձրավանդակի մոտ երկու երրորդը այժմ հտնվում է Թուրքիայի Հանրապետության կազմում։
Read the text, write down all the unknown words. Write your viewpoint on it.
In my opinion, this was a very sweet tale. Although the family had no money to their name, they were always helping people, and in the end, they got a happy ending. The moral of this story is that no matter who you are, you should be kind to others, and you will get rewarded.
Էլեկտրական հոսանքի ազդեցությունները կարող են լինել թույլ կամ ուժեղ, ունենալ իրենց քանակական բնութագիրը:
Էլեկտրական հոսանքը քանակապես բնութագրող ֆիզիկական մեծությունը կոչվում է հոսանքի ուժ:Հոսանքի ուժը ցույց է տալիս հողորդիչի լայնական հատույթով մեկ վայրկյանի ընթացքում անցնող լիցքի քանակը:Եթե կամայական հավասար ժամանակներում հաղորդչի լայնական հատույթով անցնում են լիցքի նույն քանակը, ապա ադպիսի հոսանքն անվանում են հաստատուն հոսանք:
Հաստատուն հոսանքի ուժը նշանակում են I տառով:Հաստատուն հոսանքի ուժը դրական սկալյար մեծություն է, որը հավասար է հաղորդչի լայնական հատույթով հոսանքի ուղղությամբ t ժամանակում անցած q լիցքի հարաբերությանը այդ ժամանակին:
I=q/t, Միավորների միջազգային համակարգում հոսանքի ուժի միավորը կոչվում է ամպեր(Ա), ի պատիվ ֆրանսիացի ֆիզիկոս Անդրե Ամպերի (1775-1836թ.):
Հոսանքի ուժի միջոցով, եթե այն հայտնի է, կարելի է որոշել t ժամանակում հաղորդիչով անցնող լիցքի մեծությունը. q=I⋅t։
Մեկ կուլոնն այն լիցքն է, որն անցնում է հաղորդչի լայնական հատույթով 1 վայրկյանում, երբ հոսանքի ուժը հաղորդչում 1Ա է:
Հոսանքի ուժը չափում են հատուկ սարքի՝ ամպերաչափի միջոցով:
Ամպերաչափի պայմանական նշանն է`
Ամպերաչափը միացնում են հաջորդաբար էլեկտրական շղթայի այն բաղադրիչին, որի հոսանքի ուժը պետք է չափեն:
Ամպերաչափի «+» սեղմակը անհրաժեշտ է միացնել այն հաղորդալարի հետ, որը գալիս է հոսանքի աղբյուրի դրական բևեռից, իսկ «−» նշանով սեղմակը՝ այն հաղորդալարի հետ, որը գալիս է բացասական բևեռից:
Թեմատիկ հարցեր և խնդիրներ՝
1․ Որքա՞ն է նկարում պատկերված ամպերաչափի չափման սահմանը:
100mA
2․ Հաշվեք կայծակի տևողությունը, եթե 18000Ա հոսանքի ուժի դեպքում կայծակի խողովակի ընդլայնական հատույթով անցնում է 40 Կլ լիցք:
t = 18000 : 40 = 450վ
3․ Որոշեք էլեկտրական սարքում հոսանքի ուժը, եթե 5 րոպեում նրանով անցել է 400 Կլ լիցք:
I = q/t
5ր = 300վ
I = 400/300 = 1,3Ա
4․ Որքա՞ն ժամանակում շիկացման թելիկով կտեղափոխվի 48 Կլ լիցք, եթե հոսանքի ուժը նրանում 1.5 Ա է:
t = 48 : 1,5 = 32վ
5․ Ի՞նչ սարքերից է կազմված նկարում պատկերված էլեկտրական շղթան:
Ամպերաչափ, հոսանքի աղբյուր (+, -), հաղորդալարեր, լամպ
6․ 40 վայրկյանում քանի՞ էլեկտրոն կանցնի վոլֆրամե հաղորդալարի լայնական հատույթով, եթե նրանում հոսանքի ուժը 4.8 Ա է:
Մոտիվացիան այն պատճառն է, որի համար մարդիկ և այլ կենդանիներ սկսում են, շարունակում կամ դադարեցնում ինչ որ գործողություն տվյալ պահին: Մոտիվացիոն վիճակները սովորաբար հասկացվում են որպես գործակալի ներսում գործող ուժեր, որոնք ստեղծում են նպատակին ուղղված վարքագիծ ներգրավվելու տրամադրվածություն: Հաճախ համարվում է, որ տարբեր հոգեկան վիճակներ մրցում են միմյանց հետ, և որ միայն ամենաուժեղ վիճակն է որոշում վարքագիծը: Սա նշանակում է, որ մենք կարող ենք դրդված լինել ինչ-որ բան անելու առանց իրականում դա անելու: Մոտիվացիա ապահովող պարադիգմատիկ հոգեվիճակը ցանկությունն է: Բայց տարբեր այլ վիճակներ, ինչպիսիք են համոզմունքները այն մասին, թե ինչ պետք է անել կամ մտադրությունները, կարող են նաև մոտիվացիա ապահովել:
Դուք հավանաբար չեք նկատում ձեր մոտիվացիան, մինչև չզգաք, որ այն այլևս չկա: Բայց, իրականում, ամեն օր ձեզ շատ բաներ են մղում, նույնիսկ եթե դրանց մասին տեղյակ չեք: Իրականում, դա այն դրդապատճառներն են, որոնց մասին մենք չգիտենք, որոնք կարող են ամենամեծ ազդեցությունն ունենալ:
Այսպիսով, ինչպե՞ս է դրսևորվում մոտիվացիան: Ներկայությամբ, ինտենսիվությամբ և որակով: Մոտիվացիան տեսանելի է ժեստերի և դեմքի արտահայտությունների, ինտենսիվ ջանքերի, անմիջականության միջոցով (կամ ինչպես հոգեբաններն են սիրում դա անվանել, կարճ ուշացում):
Եթե մոտիվացիայի պակաս եք զգում, կան քայլեր, որոնք կարող եք ձեռնարկել, որոնք կօգնեն մեծացնել ձեր մղումը:
Օրինակ, եթե դուք զբաղվում եք մի բանով, որը չափազանց մեծ կամ չափազանց ծանր է թվում, բաժանեք այն ավելի փոքր, ավելի կառավարելի քայլերի: Այնուհետև ձեր նպատակները դրեք միայն առաջին քայլին հասնելու վրա: Բարելավեք ձեր վստահությունը: Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ կապ կա վստահության և մոտիվացիայի միջև: Այսպիսով, ձեր և ձեր հմտությունների նկատմամբ ավելի շատ վստահություն ձեռք բերելը կարող է ազդել ձեր նպատակներին հասնելու ունակության վրա:
Հրանտ Ավետիսյան 